刷子李教案,俗世奇人教案
刷子李教案,俗世奇人教案
1、幼儿园教学活动教案篇1 活动目标： 引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探索欲望。 通过课件，了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。
1、八年级语文《俗世奇人》教案1 教学目的： 让学生对民族文化能有所了解，并能在思想上引起重视。 引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。 采用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的综合素养。
2、(一)说奇事 文章主要写了一件什么事来表现泥人张是个俗世奇人呢？用一句简洁的话来概括。泥人张智斗海张五。
3、整理课上的“人物速写”片断，把它收藏在《成长的足迹》中。
4、(四)分析人物。文章刻画了刷子李和泥人张这两个奇人，人物性格鲜明。
5、《俗世奇人》教学设计我的解读：本文的要点有两点：一是写“俗世”中人，二写“俗世”中的奇人，一俗一奇，便是文章的要领。刷子李。
1、八年级语文《俗世奇人》教案1 教学目的： 让学生对民族文化能有所了解，并能在思想上引起重视。 引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。 采用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的综合素养。
2、说说你周围有什么“俗世奇人”？讲一讲，让同学们听听。学生可以结合本地的风俗民情，互相交流。教师介绍冯骥才《俗世奇人》一书，推荐学生课外阅读书中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》等等。
3、《俗世奇人》中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。
1、（二）、课前口头演讲，徽剧奇人绝技 多媒体播放话剧《俗世奇人》片断。学生讲述课前搜集的奇人高手的故事，教师也可介绍冯骥才《俗世奇人》中的其他人物，如：酒婆、张大力、青云楼主、牙医华大夫等。
2、体味民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注。教学重点 理解本文的语言特色，感受民俗文化的魅力。理解作者的写作思路及材料安排的有序性，及过渡方面的技巧。
3、口语交际1课时 专题交流或语文活动2课时 教学设想： 本单元都是些美文，因此在教学中应注重在诵读中品味语言，体验情感，发展语感，加深对写景抒情类文章的体会和理解，培养良好的语文素养。
4、第四层(912段)，义正辞严地诘责土偶木梗，表示与污秽、邪恶势不两立。第五层(13段)，表现屈原的坚强意志与必胜的信心。
5、篇一：精选人教版八年级下册语文教案范文 教学目标： 深入走进文本，读懂母亲的优秀品格，读懂母亲的爱子之心。 从文章所写的具体事件中分析母亲的形象，概括母亲的品性。 联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
6、课时分配 《鲁提辖拳打镇关西》2课时，《范进中举》2课时，《选举风波》1课时，《山米与白鹤》2课时。
1、一波三折的叙事，引人入胜──起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
2、人教版五年级语文下册《刷子李》教学设计1 教学目标： 熟读课文，弄懂“刷子李”“奇”在何处。 帮助学生理解作者表现人物形象的手法。 激发学生的阅读《俗世奇人》的兴趣。
3、五年级语文下册《刷子李》教案【一】 【教学目标】 学习课文，理解“悠然”“匀匀实实”等词的意思。 感受“刷子李”高超的技艺。 学习作者通过正面侧面描写人物的 *** 。 【教学重难点】 领悟并学习作者刻画人物形象的 *** 。
4、从课题中你可以看出一些什么？可能的答案：(1)课文描写的是一个姓李的人；(2)这是一个用刷子干活的人；(3)这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李” 刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。
5、教学目标 熟读课文，了解刷子李高超的刷墙技艺，想象其在刷墙时的风采。 抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 认识课文中的5个词，了解略读课文的阅读 *** 。
6、预设1：刷墙情境(出示第五节) ⑴自由读读第五小节想想这个段讲了什么？(板书：刷墙) ⑵品读这段，想想你特别关注到了哪个词句，从中感受到刷子李技艺高超？随机出示学生讲到的句子。 句1：可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
