机械课程设计减速器,为什么机械专业课程设计都画减速器?

机械设计课程设计:一级圆柱齿轮减速器

第二组第三个数据：设计带式输送机传动装置中的一级圆柱齿轮减速器(1) 工作条件：使用年限10年，每年按300天计算，两班制工作，载荷平稳。(2) 原始数据：滚筒圆周力F=7KN；带速V=4m/s；滚筒直径D=220mm。

为什么机械专业课程设计都画减速器?

我觉得一点的解释吧，因为减速器不仅满足了课程设计专业知识的培训需要，而且难度适中，便于取出原型供学生观察，拆卸和学习。

获得低转速，获得大转矩，获得更好的运行特性，2加了减速机可以降低转动惯量，一般是速比的平方降低，这对于控制来说很重要，能及时的控制起停、变速。

这还是因为减速机的特性，在降低电机输出扭矩的同时，可以增加其输出扭矩。工业机器人所需要的速度一般不会太快的，这样，获得同样扭矩的情况下，可以选用更小功率的电机。

学生对课程设计兴趣不高，学习态度不够端正，不能积极主动地投入课程设计工作。有人认为课程设计就是画图，认为课程设计长期沿用减速器设计作为设计对象，内容陈旧、单一，设计过程太枯燥。 时间短，任务重；学生多，教师少。

传统的课程设计都是把一些定式的设计作为内容，如带式运输机传动装置中的减速器设计。改革后将项目一机械传动系统分析应用作为一个创新项目的辅助设计，对培养学生创新意识、调动学习积极性和培养创造力有很大的作用。

二级斜齿轮减速器课程设计

我们课程设计就做的这个，有好多书都有介绍。去图书馆找书，再找到设计手册，带入参数计算，一步步跟着书走就出来了。

KNm你用齿轮减速机？离谱 希望能解决您的问题。

此外，它还培养了我们机械系统创新设计的能力，增强了机械构思设计和创新设计。本课程设计的设计任务是展开式二级圆柱齿轮减速器的设计。

为什么机械学生做课程设计都是设计齿轮减速器

我觉得一点的解释吧，因为减速器不仅满足了课程设计专业知识的培训需要，而且难度适中，便于取出原型供学生观察，拆卸和学习。

制图能力， 另一方面 对机械传动有实质上的认识，此外，还可以综合 材料性能，力学等知识，从设计角度出发 设计 非标减速器 以满足 使用要求。

有人认为课程设计就是画图，认为课程设计长期沿用减速器设计作为设计对象，内容陈旧、单一，设计过程太枯燥。 时间短，任务重；学生多，教师少。

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