更大公因数教案人教版五年级下册数学 因数和倍数 教案

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1、学生掌握找一个数的因数，倍数的 *** ；学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；能熟练地找一个数的因数和倍数；培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的 *** 。

2、此题检查学生当两数是倍数关系、互质关系、一般关系情况下求更大公因数的能力。参考答案：长方形的边长是70和50的更大公因数是10cm，所以小正方形的边长最长是10cm。每排人数是36和48的更大公因数，是12人。

3、因为质数只有1和它本身两个因数，那么质数的倍数就都是合数，只要在数字表上依次划出质数的倍数，剩下的就是质数了。学生根据教师的指导，在教材第24页用排除法动手 *** 100以内的质数表，然后再在全班交流。一起把100以内的质数读一读。

4、总结：对于一个数的倍数和因数，它们是不同的，但通过乘法算式、除法算式又是相互依存的、相互联系的。

人教版五年级下册数学《约分与更大公因数》教案

小组合作：求出18和27的更大公因数。现在，同学们知道了什么是公因数和更大公因数，那你能试着求出18和27的更大公因数吗？合作要求：(四人一组)(1)讨论用什么 *** 求出两个数的更大公因数。

更大公因数这部分内容是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的，主要是为学习约分做准备。按照《新课程标准》的要求，教材中只出现求两个数的公因数和更大公因数。

(2)借助操作进一步理解正方形的边长必须既是长方形长的因数，又是宽的因数，从实际问题转入数学问题。(3)用 *** 的形式表示出因数、公因数，与第二单元相响应。

此题检查学生当两数是倍数关系、互质关系、一般关系情况下求更大公因数的能力。参考答案：长方形的边长是70和50的更大公因数是10cm，所以小正方形的边长最长是10cm。每排人数是36和48的更大公因数，是12人。

一个更大的数。4870599，学生先用特征判断，再用计算器检验。巩固提高。

教学工具课件教学过程导入新课什么是公因数？什么是更大公因数？找出每组数的更大公因数。

小学5年级数学更大公因数免费教案

练：座位号是12的因数而不是18的因数的同学站左边，是18的因数而不是12的因数的同学站右边，是12和18公因数的站中间合作学习：学：试一试：求18和27的更大公因数。

*** 分析：把18和27分别分解质因数，18=2×3×27=3×3×3。18和27的公因数一定包含18和27共有的质因数。更大公因数就是公因数中更大的一个，所以它一定包含18和27的更大公因数。

小组合作：求出18和27的更大公因数。现在，同学们知道了什么是公因数和更大公因数，那你能试着求出18和27的更大公因数吗？合作要求：(四人一组)(1)讨论用什么 *** 求出两个数的更大公因数。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助

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