思想认识不到位,思想认识不到位的表现
思想认识不到位,思想认识不到位的表现
要带着自己工作、思想实际进行学习，学习要敢于剖析自己的思想，要勇于联系工作，认真写好读书心得体会，每年至少要撰写1至2篇有一定理论基础的调研文章，用以改进自己的思想，指导自己的工作。
政治敏锐性不够强。有时间对反暴力、讲法制、讲秩序的必要性、紧迫性认识不深，产生麻痹思想和厌战情绪。不能从政治上观察思考问题、不能透过现象看本质。政治鉴别力不够强。
对职工醉驾行为轻描淡写，认为只是个别行为，没有认识到这是一种违法行为，并且对职工和单位造成严重的后果。
对党的群众路线认识不深，宗旨观念有所淡化，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众服务的公仆意识。党员模范的带头作用不够，对于纪律观念意识较淡薄，自己的思想行动与党的要求还有一定的距离。
存在的问题：整体素质还不能满足新时期组织工作的要求。开拓创新还不能完全适应新形势发展的需要。改进的措施：重理论武装，努力打造学习型组工干部。
个人工作存在的不足和改进措施篇一 通过学习文件和领导讲话精神，结合工作实际对照自查，我对个人进行了认真剖析，深刻感受到自己在学习、工作、生活中还存在很多问题与不足，现对自己在思想、政治、工作等方面存在的缺点和不足提出如下整改措施。
学习效果不佳，缺乏实践性 当前领导干部的理论学习中，存在着走形式、走过场的不良现象。
这说明思想品德科学缺乏理论基础、科学基础，所以，人们普遍对思想品德科学认识不到位，如果有认识到位的人，他一定是一个追求高尚的思想境界、用行动实践高尚，是一个素质修养非常高的人，但是，这样的人少之又少。
对教材的钻研不够。主要体现在教学的重点处理不到位，三维目标得不到落实。问题的设计随意性较强，思考性和开放性差。对课程的资源开发不够，特别是不能很好地利用学生的生活实际方面的资源。
教师情感投入不够，使用教材不灵活。思品课除了认知与导行外，新课程更多的强调的是情感、态度、价值观，积极引导学生获得情感的体验，获得经验，养成良好的品德，形成良好的行为习惯。
．主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。如何培养学生良好的学习习惯。
许多老师错误的认为学生良好品德的形成主要是靠灌输，却忽视了学生在生活实践中的体验。课程改革要求学生走出课堂，走进生活，在学习中实践，在实践中学习。
