陶罐和铁罐教学设计,小学语文三年级上册教案示例【三篇】,人教版

2023-11-07 23:49:40 体育信息 admin

陶罐和铁罐教案

1、议中感悟(播放陶罐和铁罐的结局课件) 教师讲解:是呀,许多年代过去了,铁罐子和陶罐被覆盖了厚厚的尘土,铁罐虽然结识,但因为时间久了,被氧化了,如今已是荡然无存了,而陶罐却依然光洁、朴素、美观。

小学语文三年级上册教案示例【三篇】(人教版)

1、【篇一】小学三年级上册语文教案 《蜜蜂》: 教学目标: 会认“试、验、证”等10个生字,会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。

2、课件出示:三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。 激趣:瞧,这就是那三只惹人喜爱的灰雀。听,他们在枝头欢蹦乱跳地唱歌了。列宁可是每天散步都来到这儿,和它们打打招呼,问候问候它们。

3、人教版小学三年级语文上册教案1 《可贵的沉默》 教学目标: 学习课文,理清课文条理,理解课文内容。 让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人,从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

4、本课的教学设计参照颜宏京老师的设计,我觉得能抓住主线,突出重点,主要抓住两次掌声出现的时间、小英的神态及心理,以及同学们的表现,就是抓住了本文的主干。另外在讲课时要把课堂的掌声与文本的掌声相结合。

5、无 整理了人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】,希望对你有帮助! 《语文园地三》教案一 第一课时 教学目标 培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。 搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。

陶罐和铁罐评课稿优缺点

1、陶罐和铁罐评课稿优缺点如下:《陶罐和铁罐》这节课,把握教材的重点,通过抓重点句、关键词让学生自悟体验铁罐的傲慢和陶罐的谦虚。课堂容量大,节奏快。课堂抓住了“读、悟”这一条主线。

2、陶罐的优点是:外表光滑美观,隔热性好,不受腐蚀,不易受外界温度影响,物品放在陶罐内的储存期可以很长。缺点是:比较笨重,易碎。铁罐的优点是:和陶罐相比较轻,携带较为方便,便于运输,不易损坏。

3、在拓展思维中,老师的引话中提出了新问题,但在引导学生弄清二者优缺点的过程中,学生进行了理性的思考,自觉地用辩证的观点看问题,互换思维,并集体改编故事来赞扬铁罐批评陶罐,对课文的理解达到新的程度。

4、本课的教学重点是通过陶罐和铁罐对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱;理解课文讲的道理是教学的难点。教学中,我抓住了以下两点进行教学。

5、寓言中的两个人物是各有优缺点的。但对于三年级学生,往往会因理解能力的局限,有的学生就误认为陶罐完美无缺,而铁罐一无是处。

小学语文陶罐和铁罐教学设计精选范文集锦2020

(一)同学们表演得非常精彩,老师从你们的表演中看到了谦虚的陶罐和傲慢的铁罐。可是,随着时间的流逝它俩的命运最终会如何呢?你们想知道吗?请同学们快速地读课文的后半部分,用自己的话来说一说陶罐和铁罐的不同命运。

【篇一】小学三年级语文《陶罐和铁罐》教案 知识与技能:会认10个生字,会写14个生字,能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚”等词语。能分角色有感情地朗读课文。 过程与方法:能积累描写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句,积累语言。

铁罐为什么要奚落陶罐? 铁罐是怎样奚落陶罐的? 面对铁罐的奚落,陶罐的态度又是如何呢? (四)哪位同学来回答第一个问题,铁罐为什么要奚落陶罐? 生自由教师相机指导。 师:铁罐正是仗着他坚硬的特点,非常骄傲,常常奚落陶罐。

【篇一】小学三年级语文《陶罐和铁罐》原文 国王的御厨里有两只罐子:一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。 “你敢碰我吗,陶罐子?”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。

教学过程:(一)导入新课 揭示课题:陶罐和铁罐 提问:什么叫罐?(口大肚子小的器皿)谈话:今天我们学习这则寓言,就是发生在这两个罐之间的小故事。通过他们的对话,让我们明白一个道理。

教学过程: 导入 大家看一看,老师讲台上摆的是什么?板书(陶罐和铁罐) 这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。 齐读课题 整体感知 请同学们边听录音,边在每个自然段的前面标上序号。

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