陶罐和铁罐教学设计,小学语文三年级上册教案示例【三篇】,人教版

陶罐和铁罐教案

1、议中感悟(播放陶罐和铁罐的结局课件) 教师讲解：是呀，许多年代过去了，铁罐子和陶罐被覆盖了厚厚的尘土，铁罐虽然结识，但因为时间久了，被氧化了，如今已是荡然无存了，而陶罐却依然光洁、朴素、美观。

小学语文三年级上册教案示例【三篇】(人教版)

1、【篇一】小学三年级上册语文教案 《蜜蜂》： 教学目标： 会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。

2、课件出示：三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。 激趣：瞧，这就是那三只惹人喜爱的灰雀。听，他们在枝头欢蹦乱跳地唱歌了。列宁可是每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。

3、人教版小学三年级语文上册教案1 《可贵的沉默》 教学目标： 学习课文，理清课文条理，理解课文内容。 让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

4、本课的教学设计参照颜宏京老师的设计，我觉得能抓住主线，突出重点，主要抓住两次掌声出现的时间、小英的神态及心理，以及同学们的表现，就是抓住了本文的主干。另外在讲课时要把课堂的掌声与文本的掌声相结合。

5、无 整理了人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助！ 《语文园地三》教案一 第一课时 教学目标 培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。 搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。

陶罐和铁罐评课稿优缺点

1、陶罐和铁罐评课稿优缺点如下：《陶罐和铁罐》这节课，把握教材的重点，通过抓重点句、关键词让学生自悟体验铁罐的傲慢和陶罐的谦虚。课堂容量大，节奏快。课堂抓住了“读、悟”这一条主线。

2、陶罐的优点是：外表光滑美观，隔热性好，不受腐蚀，不易受外界温度影响，物品放在陶罐内的储存期可以很长。缺点是：比较笨重，易碎。铁罐的优点是：和陶罐相比较轻，携带较为方便，便于运输，不易损坏。

3、在拓展思维中，老师的引话中提出了新问题，但在引导学生弄清二者优缺点的过程中，学生进行了理性的思考，自觉地用辩证的观点看问题，互换思维，并集体改编故事来赞扬铁罐批评陶罐，对课文的理解达到新的程度。

4、本课的教学重点是通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱；理解课文讲的道理是教学的难点。教学中，我抓住了以下两点进行教学。

5、寓言中的两个人物是各有优缺点的。但对于三年级学生，往往会因理解能力的局限，有的学生就误认为陶罐完美无缺，而铁罐一无是处。

小学语文陶罐和铁罐教学设计精选范文集锦2020

(一)同学们表演得非常精彩，老师从你们的表演中看到了谦虚的陶罐和傲慢的铁罐。可是，随着时间的流逝它俩的命运最终会如何呢？你们想知道吗？请同学们快速地读课文的后半部分，用自己的话来说一说陶罐和铁罐的不同命运。

【篇一】小学三年级语文《陶罐和铁罐》教案 知识与技能：会认10个生字，会写14个生字，能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚”等词语。能分角色有感情地朗读课文。 过程与方法：能积累描写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。

铁罐为什么要奚落陶罐？ 铁罐是怎样奚落陶罐的？ 面对铁罐的奚落，陶罐的态度又是如何呢？ (四)哪位同学来回答第一个问题，铁罐为什么要奚落陶罐？ 生自由教师相机指导。 师：铁罐正是仗着他坚硬的特点，非常骄傲，常常奚落陶罐。

【篇一】小学三年级语文《陶罐和铁罐》原文 国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 “你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。

教学过程：（一）导入新课 揭示课题：陶罐和铁罐 提问：什么叫罐？（口大肚子小的器皿）谈话：今天我们学习这则寓言，就是发生在这两个罐之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。

教学过程： 导入 大家看一看，老师讲台上摆的是什么？板书(陶罐和铁罐) 这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。 齐读课题 整体感知 请同学们边听录音，边在每个自然段的前面标上序号。

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